Trabajo por proyectos

Dientes, agua y manos

Esta actividad va dirigida a alumnos del 2º ciclo de Educación Infantil. ÁREA DE CONOCIMIENTO: Conocimiento del mismo, higiene y autonomía personal. BLOQUE DE CONTENIDOS: En este gloster tratamos los temas del cepillado de dientes la importancia del ahorro de agua y la importancia que tiene lavarse las manos constantemente. Inicialmente añadimos una serie de frases e imágenes para concienciar al discente de la necesidad de limpiarse a diario los dientes. Continuamos con el hecho de ahorro de agua y responsabilidad sobre un consumo responsable de este bien. Finalmente tratamos el tema de higiene personal y la rutina necesaria de implantar de lavarse las manos. Mediante la utilización de imágenes, videos explicativos, videos musicales y mediantes la práctica con los pupilos en el aula con una maqueta de una dentadura humana y un cepillo, mostrar la correcta manera de limpieza. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Mediante una serie de cuestiones generales a nivel grupal y de manera cooperativa acerca de lo que han aprendido en la sesión. FUENTES DE INFORMACIÓN: Imagenes: http://www.google.es/imagenes/ (Webgrafía) Vídeos: http://www.youtube.com

DESAYUNAR ES IMPORTANTE

Ciclo: 2º de Educación Infantil Área de conocimiento: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque de contenidos: Alimentación y nutrición Fuentes de información: Imágenes de google y mi escritorio, vídeos extraídos de youtube y textos propios Criterios de evaluación: -Se adquieren hábitos saludables de alimentación, capacidad para diferenciar los alimentos saludables de los no saludables, hacerles ver la importancia justa y necesaria de la importancia que tiene realizar un desayuno completo, equilibrado y saludable y participar en actividades donde se pueda ver si lo han comprendido o no para así más tarde evaluar.

¡PROTEGERSE DEL SOL ES DIVERTIDO!

La actividad diseñada va dirigida al alumnado del 2º ciclo de la etapa de Educación Infantil.

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

BLOQUE DE CONTENIDOS: Reconocimiento de la necesidad de protegerse la piel ante el sol, sentido de responsabilidad y hábitos de prevención saludables.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: reconoce la necesidad de protegerse del sol,

progresa en la adquisición del sentido de la responsabilidad y realiza hábitos saludables.

 

FUENTES DE INFORMACIÓN: imágenes extraídas de google y vídeo de youtube.

 

Escuela promotora de salud

Escuela promotora de salud from luciarguezdesaa

La aventura de las burbujas. Aprendiendo a respirar...

Merienda de formas.

"El mono y el delfín"

Como futuros docentes de Educación Infantil plantearíamos la actividad del siguiente modo:

Primeramente llevaríamos a cabo una iniciación mediante una asamblea, ésta se basaría en que estando todos los niños sentados en círculo, para potenciar la comunicación, les presentamos de un modo dinámico y novedoso el ejercicio a través de una fábula.

1.- Transmisión a los discentes de la fábula:

“Niños quiero que estéis muy atentos, en el día de hoy vamos a realizar una actividad con los ordenadores. Primero os voy a leer una fábula. En ella aparecen una serie de protagonistas, estar muy atentos y recordad cuantos aparecen porque después vamos a tener que hacerlos en el ordenador. Y la fábula comienza así:

El mono y el delfín.

Una vez, un hombre fue de viaje en un barco, y para distraerse durante la travesía, llevó a su mono. Cuando estaba cerca de Atenas, se desencadenó una violenta tempestad que hizo naufragar al frágil barco. La tripulación se salvó del naufragio gracias a sus esfuerzos, sin embargo, el mono no tuvo la suerte de ser rescatado, y luchaba sólo contra las olas para salvarse. A los pocos minutos, un delfín apareció, y pensando que el mono era un hombre se deslizó debajo de él y lo transportó en su lomo hacia la costa.

Cuando estaban llegando, el delfín preguntó al mono si era ateniense. El mono por impresionar al delfín, dijo que sí, y que tenía muchos ilustres parientes allí. Más tarde, el delfín preguntó nuevamente si conocía el puerto. El mono creyendo que el puerto era una persona famosa, contestó que no solo era conocido suyo, sino que además era un buen amigo.

El delfín, se dio cuenta de que el mono estaba mintiendo, así que como castigo, se sumergió en el agua abandonándolo. Éste se asustó mucho pensando que iba a morir de hambre pero media hora más tarde el delfín apareció y el mono estaba llorando. El mono se sonrojó mucho por verse en esa situación y agachó la oreja y ambos se dirigieron a puerto.

“¿Sabéis niños cual es la moraleja de esta fábula? Yo os la diré: “No se pueden decir mentiras ya que se pilla antes a un mentiroso que a un cojo. No debemos presumir de todo aquello que no somos ni tenemos. Debemos ser realmente como somos y no engañar a nadie ni a nosotros mismos”.

“Y ahora niños vendría la actividad con el ordenador. Mirad para la pantalla”.

2.-Acercamiento a los discentes de la aplicación Voki:

“Poned en vuestro buscador google la palabra "voki". Haced click en el primer enlace, la primera página que os aparece. Una vez dentro tenemos que darle al botón "create” que significa "crear" en inglés. ¿Cuántos de vosotros sabéis inglés? Hoy vamos a practicar y trabajar con inglés. Ahora bien, dejad vuestros ordenadores y mirad para mi pantalla. Aquí podéis cambiar el personaje que vais a crear.”

“Mirad, esto es un perro, en inglés es “dog”. En las pestañas de arriba podéis ponerle accesorios como gafas, gorra… En el medio podéis añadirle voz. Abajo en el arbolito podéis cambiar el fondo. Y a la izquierda aparece eyes, mouth, skin, hair… ¿Quién sabe lo que es eyes? Mouth? y Hair? Ahí podéis cambiar los colores de la boca, los ojos, el pelo…

Ahora bien, tenéis que crear los protagonistas de la fábula que son tres. No lo digáis en alto ni miréis para la pantalla del compañero a ver cuántos sois capaces de crear vuestro personaje. Tenéis 25 minutos. Comenzad.”

3.-Corrección de la tarea a realizar.

“Muy bien niños, ha acabado el tiempo. ¿Cuáles eran los 3 protagonistas? Muy bien, un hombre, un mono y un delfín. Vamos mirar todos para el ordenador de Carla, enséñanos tu mono. Ahora David enséñanos tu delfín. Carlos tu muéstranos al hombre.”

“Ahora niños vamos a diseñar nosotros mismos nuestros protagonistas. Cambiadle el pelo, poned colores nuevos, que brinde la imaginación.”

Por último, decir que, en todo momento motivaremos a nuestros alumnos con el fin de aprender de modo diferente y estaremos atentos a lo que hacen individualmente a la vez que respetamos su libertad.

A los niños les gusta el sol

http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/search/label/medio%20ambiente

He escogido esta actividad de María Ángeles Vidal López, por la importancia que para mí supuso a lo largo de mi infancia el contacto con la naturaleza. Creo que es una cosa realmente importante y más en los niños actuales en los cuales sus abuelos ya han nacido en la ciudad. De esta manera perderán el pánico actual que estos niños tienen hacia los insectos y otros. También a través de la realización de un huerto aprenderán el respeto por la naturaleza y el esfuerzo y el trabajo que lleva sacrificarse para recolectar unos simples tomates o unas lechugas.

Soy un defensor nato de la conexión que existe entre la naturaleza y la escuela.

También he de mencionar  la importancia a los libros citados en el texto, y a que es algo que debemos potenciar ya que les servirá de mucho en el futuro. Deben coger el hábito de leer y de realizar tareas de ocio sobre el papel tales como crucigramas o simples busca errores. Todas estas cosas me repito, ayudan.

Lo único que propondría para esta actividad sería complementarla con libros con imágenes sobre el otoño, animales de la época y frutos, aprovechando de esta manera el entorno natural.

Sigo sorprendido con el trabajo de esta docente y creo que no debo quejarme por la situación educativa-laboral por la que paso.

Ánimo y gracias!

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Realizado por:

Lucía Rodríguez de Sáa
Jennifer Lamelas Iglesias
Bieito Rodríguez López

Desayuna bien

Lucía Rodríguez de Sáa

Come sano

Jennifer Lamelas Iglesias

MI VIDA HA SIDO REALMENTE SALUDABLE

BIEITO

Tanto en el ambiente familiar como en el ambiente escolar (que son en donde se ha desarrollado la mayor parte de lo que llevo de vida) se le ha dado especial importancia a la alimentación como "método" primordial para la salud, a mayores de realizar numerosas actividades para contraatacar el sedentarismo.

Procedo de una familia homeópata por lo cual a lo largo de mi infancia han abundado los productos ecológicos, biológicos y sobre todo naturales. Comidas con "nombres raros" tales como saytan, kuzu, algas, leche de avena y soja y otros numerosos productos para mí eran algo usual.

Es cierto que era un poquito débil, refiriéndome a defensas y energías, pero esos enormes bocadillos que me hacía mi abuela para "merendar"(que más que merienda ya casi llegaba satisfecho a la cena) creo que han sido lo que me ha llenado de vitalidad para desarrollar tantas cosas como he hecho a lo largo de la vida.

Continuando con las costumbres culinarias recalco, siempre han tenido especial atención en la manera de comer puesto que decían que era lo más importante para rendir bien en un día normal.

Como podéis ver mi visión sobre la salud, se centra casi todo en la alimentación. No porque reste importancia al resto de hábitos sino por mi pasión por el mundo gastronómico y haber estudiado un ciclo de restauración.

También creo que es digno de mención en este primer "post" sobre la salud personal de cada miembro del grupo, incluir todos aquellos tratamientos a los cuales me he expuesto tales como campañas del propio centro docente (flúor, hepatitis...) así como otros cursos y charlas de prevención de enfermedades (sexuales, drogo sanitarias...).

Dentro de este apartado también podemos incluir el respeto por el medio ambiente, no solo ya en el ámbito escolar en el cual se hace especial hincapié desde que uno es pequeño sino en el familiar.

La gran mayor parte de mi familia procede del campo y en ella abundaban los animales y la naturaleza claro está. Ya desde muy pequeño he tenido inculcado un respeto hacia el medio ambiente (mandaba a otros niños recoger las cosas del suelo que tiraban porque lo hacían los mayores conmigo).

Tengo en mi mente en estos momentos una imagen; subía a primera hora de la mañana de esos deliciosos veranos con 6 o 7 años, acompañado de mi abuelo y una perrita muy pequeñita la cual era capaz de controlar aproximadamente a 100 ovinos. Esas caminatas que hacíamos para cambiarlas de fincas (las cuales no vayáis pensar que estaban cerca unas de otras) eran lo más puro que podía haber, eso y el probar la leche de cabra directamente del propio seno de una cabra. Ese aire que entraba frío por la nariz, esas bocanadas de humo del contraste de temperatura y en general el estar rodeado de verdes bosques, verdes campos y naturaleza en general, comparándolo con los humos y ruidos de la ciudad, es lo mejor que existe.

Desde las materias como conocimiento del medio, hasta la propia biología y sin olvidarnos de la educación física, en todas ellas se tratan temas de salud a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.

Cuando uno es más pequeño no le da realmente la importancia que tiene, sino que es, cuando este pupilo alcanza la consciencia, la propia madurez.

Y con todo lo compartido termina mi post.