Como
futuros docentes de Educación Infantil plantearíamos la actividad del siguiente
modo:
Primeramente
llevaríamos a cabo una iniciación mediante una asamblea, ésta se basaría en que
estando todos los niños sentados en círculo, para potenciar la comunicación,
les presentamos de un modo dinámico y novedoso el ejercicio a través de una
fábula.
1.-
Transmisión a los discentes de la fábula:
“Niños
quiero que estéis muy atentos, en el día de hoy vamos a realizar una actividad con los ordenadores. Primero os voy a leer una fábula. En ella aparecen una
serie de protagonistas, estar muy atentos y recordad cuantos aparecen porque
después vamos a tener que hacerlos en el ordenador. Y la fábula comienza así:
El
mono y el delfín.
Una
vez, un hombre fue de viaje en un barco, y para distraerse durante la travesía,
llevó a su mono. Cuando estaba cerca de Atenas, se desencadenó una violenta
tempestad que hizo naufragar al frágil barco. La tripulación se salvó del
naufragio gracias a sus esfuerzos, sin embargo, el mono no tuvo la suerte de
ser rescatado, y luchaba sólo contra las olas para salvarse. A los pocos
minutos, un delfín apareció, y pensando que el mono era un hombre se deslizó
debajo de él y lo transportó en su lomo hacia la costa.
Cuando
estaban llegando, el delfín preguntó al mono si era ateniense. El mono por
impresionar al delfín, dijo que sí, y que tenía muchos ilustres parientes allí.
Más tarde, el delfín preguntó nuevamente si conocía el puerto. El mono creyendo
que el puerto era una persona famosa, contestó que no solo era conocido suyo,
sino que además era un buen amigo.
El
delfín, se dio cuenta de que el mono estaba mintiendo, así que como castigo, se
sumergió en el agua abandonándolo. Éste se asustó mucho pensando que iba a
morir de hambre pero media hora más tarde el delfín apareció y el mono estaba
llorando. El mono se sonrojó mucho por verse en esa situación y agachó la oreja
y ambos se dirigieron a puerto.
“¿Sabéis
niños cual es la moraleja de esta fábula? Yo os la diré: “No se pueden decir
mentiras ya que se pilla antes a un mentiroso que a un cojo. No debemos
presumir de todo aquello que no somos ni tenemos. Debemos ser realmente como
somos y no engañar a nadie ni a nosotros mismos”.
“Y
ahora niños vendría la actividad con el ordenador. Mirad para la pantalla”.
2.-Acercamiento
a los discentes de la aplicación Voki:
“Poned
en vuestro buscador google la palabra "voki". Haced click en el primer enlace, la
primera página que os aparece. Una vez dentro tenemos que darle al botón "create”
que significa "crear" en inglés. ¿Cuántos de vosotros sabéis inglés? Hoy vamos a
practicar y trabajar con inglés. Ahora bien, dejad vuestros ordenadores y mirad
para mi pantalla. Aquí podéis cambiar el personaje que vais a crear.”
“Mirad, esto es un perro, en inglés es “dog”.
En las pestañas de arriba podéis ponerle accesorios como gafas, gorra… En el
medio podéis añadirle voz. Abajo en el arbolito podéis cambiar el
fondo. Y a la izquierda aparece eyes, mouth, skin, hair… ¿Quién sabe lo que es
eyes? Mouth? y Hair? Ahí podéis cambiar los colores de la boca, los ojos, el
pelo…
Ahora bien, tenéis que crear los
protagonistas de la fábula que son tres. No lo digáis en alto ni miréis para la
pantalla del compañero a ver cuántos sois capaces de crear vuestro personaje.
Tenéis 25 minutos. Comenzad.”
3.-Corrección de la tarea a realizar.
“Muy bien niños, ha acabado el tiempo.
¿Cuáles eran los 3 protagonistas? Muy bien, un hombre, un mono y un delfín. Vamos
mirar todos para el ordenador de Carla, enséñanos tu mono. Ahora David
enséñanos tu delfín. Carlos tu muéstranos al hombre.”
“Ahora niños vamos a diseñar
nosotros mismos nuestros protagonistas. Cambiadle el pelo, poned colores
nuevos, que brinde la imaginación.”
Por último, decir que, en
todo momento motivaremos a nuestros alumnos con el fin de aprender de modo
diferente y estaremos atentos a lo que hacen individualmente a la vez que respetamos su libertad.
Jennifer Lamelas Iglesias